Onderwijs aan Nieuwkomers

Elke module duurt 2 lesdagen. De modules worden afgerond met een opdracht. Van verschillende vraagstukken analyseer je beïnvloedende factoren, zoals betrokken partijen, huidige en gewenste situatie, ambitie, resultaten en onderliggende aannames over veranderen. Ook interpreteer je de dynamiek in de praktijk, denk aan beïnvloedbare factoren, eigenaarschap en onderlinge verhoudingen, en ontwerp je een verbeteringsplan voor je eigen onderwijspraktijk.

Alle modules hebben een blended programma. Dat houdt in dat je naast de bijeenkomsten gebruikmaakt van een digitale leeromgeving. Gespecialiseerde docenten verzorgen tijdens de lesdagen hoorcolleges, maken gebruik van activerende werkvormen en denken met je mee over de uitwerking van de praktijkopdrachten. Ook werk je aan opdrachten in leerteams. Veelal wordt daar tijdens de lesdagen een begin mee gemaakt in de vorm van leeractiviteiten die verder uitgewerkt kunnen worden als onderdeel van de praktijkopdracht.

Elke module geeft je nieuwe inzichten waarmee je het verbeteringsplan voor jouw leerling, groep, team of samenwerkingsverband vorm kunt geven. In het verbeteringsplan analyseer je het huidige aanbod en beschrijf je de gewenste situatie en welke inzichten tot deze verandering hebben geleid. Deze verbeterplannen beschrijf je in de praktijkopdrachten en bied je aan de docent aan voor feedback en beoordeling. Op de laatste lesdag presenteer je jouw plan(nen) in het kort en een (deel) van de uitwerking. Deze opleiding is bedoeld om verandering tot stand te brengen binnen jouw organisatie. Daarom is het belangrijk dat jouw directie achter jou staat en je de ruimte krijgt om met het geleerde aan de slag te gaan.

In deze module wordt kennis gedeeld met betrekking tot diverse vraagstukken binnen het onderwijs aan nieuwkomers, de verschillende niveaus van beïnvloeding en succesvolle en duurzame onderwijsverbeteringen en formatief getoetst. Deze kennis wordt ingezet bij het uitvoeren van het opstellen van de verbeterplannen in deze post hbo opleiding Onderwijs aan Nieuwkomers. 

In deze module komen de meest recente theoretische inzichten over inclusief onderwijs in meertalige contexten aanbod. Je wordt uitgenodigd deze inzichten te vergelijken met je eigen visie/de visie van jouw onderwijsorganisatie en de wijze waarop dit vorm krijgt in de praktijk. Je kunt voorstellen doen voor aanpassingen in het taalbeleid op jouw school.

Aan de hand van internationale didactische kennis op het gebied van taalontwikkeling en meertaligheid worden de strategieën interactie, interactieve taalsteun, geplande taalsteun en de inzet van thuistalen uitgewerkt. Tijdens deze module wordt besproken hoe je deze strategieën kunt toepassen in je eigen onderwijs en collega’s hierbij kunt ondersteunen. Je ontwerpt uiteindelijk verschillende lesactiviteiten waarin deze strategieën nadrukkelijk aan de orde komen.

Op basis van theoretische kennis over het sociaal-emotioneel leren, de leerlijnen van SEL (Van Overveld, 2018) en eigen onderzoek analyseer je het aanbod van SEL op jouw school. Hierbij is aandacht voor de drie verschillende preventieniveaus. Vervolgens wordt ingegaan op de ondersteuningsbehoeften van leerlingen met traumatische ervaringen (Coppens et al. 2022).  Welke implicaties heeft dit voor het onderwijs dat je geeft? 

Aan de hand van theoretische inzichten en goede praktijkervaringen wordt geïllustreerd hoe ingezet kan worden op verschillende vormen van ouderbetrokkenheid in een meertalige context. Daarbij wordt ingezoomd op de communicatie en houding van de leraar en het team (Goedhart, 2018) en hoe deze een rol kunnen spelen in het streven naar culturele responsiviteit en samenwerking. Vervolgens worden deze inzichten getoetst aan de eigen praktijksituatie en wordt een aanzet tot een verbeteringsplan ontworpen.

Je kunt:

• kennis delen over taalontwikkeling en meertaligheid
• kritisch kijken naar het eigen taalbeleid
• de ondersteuningsbehoeften van nieuwkomers in kaart brengen
• taalgerichte strategieën hanteren in het taal- en leesonderwijs en in de vakken
• kritisch kijken naar het eigen taal- en leesonderwijs
• kennis delen over de sociaal-emotionele ontwikkeling thuis en op school en de diversiteit daarin
• kennis delen over de invloed van trauma op de (hersen-)ontwikkeling van kinderen en jongeren
• lessen sociaal-emotioneel leren afstemmen op de ondersteuningsbehoeften van alle leerlingen
• traumasensitief onderwijs bieden
• ouders van nieuwkomers betrekken bij de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van hun kinderen
• vraagstukken over het onderwijs aan nieuwkomers analyseren
• verbeteringsvoorstellen schrijven, presenteren en begeleiden

Na deze cursus ben jij dé specialist binnen jouw school als het aankomt op het onderwijs aan nieuwkomers binnen een inclusief aanbod. Je hebt zicht op de vragen binnen je eigen school en kunt je collega's en het management bijstaan als coach, sparringpartner, inspirator of sleutelfiguur. Dat maakt je een aanwinst voor het onderwijs.

Wil jij hierna verder studeren? Dan is de Master Educational Needs misschien wat voor jou.

Deze leergang kost € 2995 (vrij van btw). Dat is exclusief ongeveer € 225 voor boeken.

Binnen de cursus is er ruimte om voorbeelden of uitdagingen te bespreken waar jij in de praktijk mee te maken krijgt. Andersom gebeurt dit ook: naar aanleiding van de gevolgde lesdagen en uitgewerkte praktijkopdrachten ga je in gesprek met collega’s binnen de school.