De opleiding

Volg je de versnelde route en blijk je na een jaar aan een aantal voorwaarden te voldoen? Dan kun je tijdens de opleiding al betaald aan de slag in het basisonderwijs. Dit traject heet ‘Versneld voor de klas’ en is bedoeld om het lerarentekort in Nederland terug te dringen. Dit betekent niet dat je stopt met de opleiding. Je kan voor maximaal 2 jaar worden aangesteld als leraar en haalt ondertussen je diploma. 

Tijdens de opleiding sta je veel voor de klas om je te bekwamen in belangrijke leerkracht-vaardigheden als omgaan met (moeilijk) leerlinggedrag, differentiëren en didactisch handelen. Uit onderwijsonderzoek is al veel bekend over de effectiviteit van deze vaardigheden en over hoe kinderen leren. In de flexibele deeltijdpabo voor academici maak je gebruik van de inzichten uit onderwijsonderzoek om adequaat te leren handelen, met oog voor het waarom hierachter: waarom werken bepaalde routines in bepaalde situaties wél en in andere niet?

Heel belangrijk hierbij: je leert kennis te vertalen naar je eigen praktijksituaties en deze met een kritisch analytische blik te beschouwen. Zo kun je na je studie een waardevolle bijdrage leveren aan schoolontwikkeling en onderwijskwaliteit.

Heb je een universitaire bachelor (of minor) Onderwijswetenschappen? Dan kun je de deeltijdopleiding leraar basisonderwijs combineren met de master Educational Sciences aan de Universiteit Utrecht. 

In deze tweejarige route studeer je de ene helft van de week aan de flexibele deeltijdpabo en de andere helft van de week aan de master Educational Sciences. Je ontvangt dan ook twee diploma’s. De master Educational Sciences wordt volledig in het Engels gegeven. De flexibele deeltijdpabo voor academici volg je in het Nederlands.

In de master Educational Sciences leer je meer over onderwijs ontwerpen en over het begeleiden van verandertrajecten. Je leert de effectiviteit van onderwijs evalueren en verbeteren, maakt kennis met de laatste bevindingen uit onderwijsonderzoek en je leert zelf onderzoek doen op masterniveau.

Lees meer over de master Educational Sciences op uu.nl.

In de eerste tien weken van de opleiding oriënteer je je op het vak van leraar basisonderwijs. Je bekijkt welke kennis en vaardigheden je al hebt en welke leerwensen je nog hebt. Je verkent en ontwikkelt je vaardigheden om goed te kunnen functioneren voor de klas. Je stelt een persoonlijk leerplan op en loopt minstens tien dagen stage op een basisschool.

Onderwijseenheden

• Leren lesgeven in het primair onderwijs
• Lesgeven in oriëntatie op jezelf en de wereld
• Het ontwikkelende kind
• Kunst in beweging 1

Je ontwikkelt je kennis en vaardigheden aan de hand van de thema's 'Onderwijs ontwerpen’ en ‘Leren differentiëren’

Onderwijseenheden

• Onderwijs ontwerpen in het primair onderwijs
• Omgevingsonderwijs ontwerpen
• Leren differentiëren
• Kunst in Beweging 2

Je gaat onder andere aan de slag met actuele maatschappelijke vraagstukken die binnen het basisonderwijs steeds belangrijker worden, zoals internationalisering, digitalisering, kansenongelijkheid, multiculturaliteit en radicalisering.

Onderwijseenheden

• Kind & Context
• Internationalisering, (wereld)burgerschap en cultuureducatie
• Inclusiviteit
• Wetenschap & Technologie

Na deze fase kun je aan de slag als leraar in het basisonderwijs. Je loopt 20weken stage. Daarnaast stel je een afstudeerportfolio samen en maak je een afstudeeropdracht.

Onderwijseenheden

• Profileringsruimte
• Afstudeerfase

Tijdens de flexibele deeltijdpabo deel je je tijd zelf in. Een derde van je tijd ben je op de pabo te vinden, een derde van je tijd besteedt je aan stages, en een derde van je tijd is zelfstudie. Je leest studieboeken, bereidt je lessen of stage voor en werkt aan verslagen. Hoeveel tijd je precies aan een lesvorm besteedt hangt af van je kennis en je leerbehoeften.

Tijdens de flexibele deeltijdopleiding leraar basisonderwijs (pabo) leer je niet alleen in de klas en individueel, maar ook in de praktijk, in leerteams en via een digitale leeromgeving. Deze gevarieerde manier van onderwijs zorgt voor een verdieping van de lesstof en van het contact tussen studenten en docenten.