Onderwijsprofessionals zijn als geen ander in staat onderwijs te verzorgen dat jongeren en volwassenen toerust op actieve deelname aan de samenleving en de arbeidsmarkt. Deze onderwijsopdracht waarmaken vraagt om een veelzijdigheid aan rollen (21) en expertises die onmogelijk in één individu te verenigen zijn. Door samen te werken in een team kan expertise van meerdere onderwijsprofessionals worden benut, bevorderd en gecombineerd. In een team hebben de leden elkaar nodig in hun doelgerichte werkzaamheden en zijn ze samen verantwoordelijk voor het resultaat. Terwijl werken in teams toeneemt, roept het ook vragen op als: (1) hoe kunnen onderwijsorganisaties teamgericht werken organiseren; (2) hoe kunnen teams samenwerken en -leren aan onderwijsvraagstukken; en (3) hoe kunnen leidinggevenden teamgericht werken ondersteunen? In deze bijdrage presenteren we inzichten uit onderzoek van lectoraat Werken in Onderwijs rond deze drie vragen.
